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    為高原建設培養合格人才

    王者榮耀/2019-03-31/ 分類:百科知識/閱讀:
    百年大計,教育為本。從“輸血”到“造血”,眾多力量擰成一股繩,共同托起了雪域高原的人才事業。 在拉薩江蘇實驗中學,初二(五)班的扎西拉姆,提起自己的英語老師一臉“崇拜”:“和小學不一樣,江蘇來的老師會在課前發教案,讓我們提前學習,內容特別有 ...
      百年大計,教育為本。從“輸血”到“造血”,眾多力量擰成一股繩,共同托起了雪域高原的人才事業。

      在拉薩江蘇實驗中學,初二(五)班的扎西拉姆,提起自己的英語老師一臉“崇拜”:“和小學不一樣,江蘇來的老師會在課前發教案,讓我們提前學習,內容特別有意思。”

      讓小姑娘樂在其中的教學方法有個專業名詞——“學案導學”,從江蘇淮安鄭梁梅高級中學來援藏的歷史教師王啟明告訴記者:“學案導學是我們從江蘇帶來的優秀經驗,重點就是強調學生自主先學、同伴互助。拉薩江蘇實驗中學共有50位從江蘇來的老師,每個人至少要帶一個本地教師當徒弟,教會他們這種方法。”

      在拉薩市第二中等職業技術學校的物流實習車間,物流專業的負責人扎西頓珠看著學生們熟練地操作叉車,臉上露出欣慰的笑容。“大量內地企業都向我們提供實習機會,在一流企業實習,不但讓學生們技能熟練,更堅定了他們學以致用的信心。”該校校長龔曉堂表示,不僅是企業,職業院校也是學校培養優秀職業人才的強大后盾。“我們叫‘6+1’模式,江蘇的6所院校共同支援我們,每個學校包一個專業,在專業建設、師資隊伍、資源共享等方面深度合作。”龔曉堂說。

      內地支援著拉薩教育的發展,拉薩也將自己的教育能量輻射到整個西藏自治區。拉薩市吉崩崗小學校長斯朗頓珠表示,學校和那曲地區的索縣完全小學、昌都地區的昌都市實驗小學都是“手拉手學校”。“內地先進教育理念改變著我們,我們也在探索將其移植到藏語文科目的教學上。拿昌都市實驗小學來說,從2014年6月開始,每個學期他們都會派4名藏語文教師到我們學校跟崗學習1個月,他們一共有37個藏語文老師,如今都已經輪訓過一遍。”斯朗頓珠說。

      拉薩江蘇實驗中學副校長趙濤表示:“我2016年剛來西藏時,學校的高考上線率只有80%出頭,今年已經提升到了97%。”本地教師隊伍也得到了充分培養和鍛煉。趙濤告訴記者:“內地援藏教師組織了豐富多彩的‘傳幫帶’活動,我們每年舉行一次大教研活動,推廣教學經驗,向自治區所有地區的教師開放。”

      更重要的是,提升教學科研水平的長效機制正在形成。拉薩市教育局副局長杜建峰告訴記者:“在教學科研水平上,我們在探索形成一套長效規范科學的教學科研運行機制,讓本地年輕教師能夠通過這個機制而不是某個具體人的幫助成長。所以我們把各個學科分配到拉薩的11個受援學校,建設學科教育基地,讓這些學校承擔全市這個學科的教學科研活動。從2017年開始,我們也建立起從小學到高中的教育教學質量監測體系,這個體系現在向整個自治區開放。”

      “我們的目標是,實現整個西藏教育自身的良性發展,讓受到良好教育的孩子們最終能夠改變家鄉的面貌。”杜建峰說。(經濟日報記者 陳 靜)

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